Le dispositif d'accompagnement

À partir de la décision d'orientation prise par la CDAPH, nous distinguons 6 périodes, dont la durée sera modulée en fonction de la spécificité de chaque triptyque enfants / parents / environnements.

Le directeur, le médecin coordinateur et les psychologues accueillent l'enfant ou adolescent avec ses parents, en vue d'un premier d'entretien.

L'intérêt de cette modalité est d'abord d'informer puis de rassurer sur :

icon_flower Les objectifs, l'organisation et le fonctionnement du SESSAD CORALITA, sur la disponibilité des professionnels, ainsi que sur les différentes prestations qui seront possibles
icon_flower Les règles éthiques et déontologiques, notamment en matière de secret et de confidentialité des informations qui les concernent, telles qu'appliquées au SESSAD CORALITA
icon_flower Les relations que nous établirons avec les lieux de vie fréquentés par l'enfant ou adolescent (crèche, école, etc.)
icon_flower L'importance que nous accordons à leur engagement
icon_flower Les différents moyens mis en œuvre dans le cadre du respect des droits des usagers du Service

C'est à cette occasion que seront remis :

icon_flower Le « Livret d'accueil et ses annexes », prévus à l'article 311-4 du CASF
icon_flower Le DIPC (Document Individuel de Prise en Charge) prévu à l'article 311-4 du CASF, qui précise le contenu et les délais des prochaines actions engagera le SESSAD CORALITA au profit de l'enfant ou adolescent concerné. Ce document est signé un mois après le bilan d'investigation.

Cette phase d'une durée de 3 à 5 mois visera à approfondir le diagnostic initial et donc à mieux approcher la réalité de l'enfant ou adolescent.

Elle consistera à observer et à rencontrer :

icon_flower Observer l'enfant ou adolescent dans ses environnements respectifs
icon_flower Mettre en œuvre une approche pluridisciplinaire des compétences de l'enfant
icon_flower Tenter de comprendre la façon dont les parents et la famille vivent les difficultés de leur enfant, avant et depuis l'annonce du diagnostic
icon_flower Connaître leurs premières attentes
icon_flower Approcher la situation socio-familiale afin de pouvoir mettre en adéquation les ressources de l'enfant ou adolescent, celles de son entourage et les propositions du SESSAD CORALITA
icon_flower Rencontrer les équipes à l'origine du dossier transmis à la CDAPH
icon_flower Rencontrer les différents professionnels des lieux de vie fréquentés par l'enfant ou adolescent (crèche ou école)

Elle sera réalisée par l'équipe de professionnels du SESSAD CORALITA et consistera à :

icon_flower Faire l'inventaire et la synthèse des ressources utilisables et optimisables, tant celles venant de l'enfant ou adolescent, que celles disponibles dans son milieu familial ; un partage, une égalisation et une analyse des informations
icon_flower Une fédération des regards portés sur l'enfant ou adolescent (capacités, incapacités, besoins, potentialités)
icon_flower Une première évaluation des compétences tant de l'enfant ou adolescent que de son environnement

Autant d'éléments permettant de penser à des protocoles d'intervention à partir d'un objectif commun à toutes les parties prenantes et / ou d'opter pour des investigations complémentaires.

icon_flower Accord avec les parents sur les objectifs généraux et spécifiques à atteindre dans le cadre du projet individualisé, un des aspects du projet de vie géré par les parents
icon_flower Phase de concertation et de négociation avec les partenaires et autres collaborateurs potentiels au projet
icon_flower Arrêt du projet individualisé précisant les objectifs à atteindre, les moyens envisagés, les modalités d'organisation dans l'espace et le temps des différents domaines d'intervention, les différents partenaires et les modalités des évaluations

Ce projet individualisé constituera un avenant au Document individuel d'accompagnement (cf. supra)

icon_flower La signature des conventions.
icon_flower Les aides paramédicales en direction de l'enfant ou adolescent : orthophonie ; psychomotricité ; kinésithérapie ; ergothérapie.
icon_flower Les aides psychologiques à l'intention de l'enfant ou adolescent le cas échéant, à l'intention de l'entourage familial.
icon_flower L'accompagnement familial : ensemble des actes des différentes catégories professionnelles auprès des familles et qui ont pour objectif d'aider ces dernières à se réapproprier pleinement leurs responsabilités éducatives et affectives, à se rendre compte des richesses et des potentialités de leur enfant. Il s'agit finalement de leur donner les moyens d'avoir des espérances.
icon_flower Les aides socio-éducatives, complémentaires aux actions de soins destinées tant aux enfants et adolescents qu'aux structures environnementales partenaires, dans l'objectif de réussir le maintien en milieu ordinaire.

Elle interviendra au moins une fois par an, en présence de toutes les parties impliquées et consistera :

icon_flower À mesurer les résultats et les effets du projet, y compris en termes de qualité de vie pour l'enfant ou adolescent et son environnement immédiat
icon_flower À évaluer l'évolution des compétences et des ressources de chacun des enfants ou adolescents, notamment en matière d'autonomie
icon_flower À évaluer les stratégies et moyens mis en œuvre
icon_flower À identifier les bases des étapes suivantes.

Télécharger la procédure de pré-admission.